вторник, 18 июня 2013 г.

Модуль 10. Рефлексія
Робота над цим модулем допомогла мені зрозуміти суть поняття "фасилітатор". Я звичайно знала й раніше, значення провокуючих змістовних запитань, що вони вносять певне пожвавлення в процес навчання, але як правильно організувати послідовність таких запитань , щоб вони послідовно рухали учня в процесі пізнання до необхідного результати було важко.
Звичайно, що вже майже останній модуль, всі втомилися, і було важко підібрати необхідний 
засіб для здійснення фасилітації. Але, з цим справилася.  Приступаємо, до останнього  кроку.

пятница, 14 июня 2013 г.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.   Визначили особливості навчання учнів з різним навчальними потребами. Я  легко створила  Контрольний список самоспрямування учнів у навчанні та  створила текстовий документ для успішного навчання учнів. 

четверг, 13 июня 2013 г.

Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме як за допомогою констатуючого, проміжного і підсумкового контролю, який може здійснювати учитель, учень, товариш по класу формувати індивідуальну траекторію навчання учня. Корисним було використання бібліотеки оцінювання проектів сайту intel.com.
Кропітливо працювала над планом вивчення теми. Багато потрібно доробити.  

Модуль 7. Рефлексія

Досить корисно прошла педрада, яка визначила можливості  ефективного використання інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.
Було цікаво розроблювати приклад учнівського блогу. Нажаль було мало часу. Чекає екскурсія по  педагогічному університету

среда, 12 июня 2013 г.

Модуль 6. Рефлексія.
Легко визначилась із можливостями використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання при роботі над проектом.
Модернізуала свій блог. Додала елементи потрфоліщ на загальній сторінці.
Основа якась є. Працюю далі.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

  1. колективне обговорення інформації на wiki
  2. підбір необхідних інтернет-джерел
  3. робота із спільними документами

Думаю, що необхідна інформація допоможе підготувати свій проект.

вторник, 11 июня 2013 г.

Модуль 4. Рефлексія

Було досить цікаво ознайомитися з поняттям формуючого оцінювання, методів та інструментів його здійснення, визначення навчальних потреб учнів. Досить легко були створені інструменти  визначення навчальних  потреб учнів та вчительська презентація. Нажаль, чомусь гіперпосилання не спрацювали. Розберемося. Даний модуль допомагає спроектувати процес навчання в необхідному напрямку.

Модуль 3. Рефлексія

Визначила попередню тему дослідження: "Мій віртуальний помічник чи друг". Співвіднесла навчальні цілі вивчення теми із освітніми нормативними документами. Досить складно визначила ключове, тематичні та змістові запитання. Не бачу в них конкретних завдань для учнів, тому було важко визначитись із завданнями для учнів. 
Думаю, що в процесі роботи сподіваюсь, завдання сформуються як потрібно для проектної діяльності.

понедельник, 10 июня 2013 г.

Модуль 2 . Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти переваги методу проектів у навчальному процесі, а саме яким чином організувати активне оволодіння теоретичним матеріалом з предмету, свідоме оволодіння практичними уміннями, які необхідні  сучасній молоді в інформаційному суспільстві.
Я думаю, що це мені допоможе визначитися з темою проекту і підібрати цікаві практичні проблеми для їх вирішення

Модуль1. Рефлексія

Ось і розпочався тренінг. 
Ми намагаємось сформулювати цілі навчання на цьому тренінгу.
Найважче за все знайти таку навчальну тему, яка б була цікавою і могла дати багато цікавих ідей для пошуку,  їх висвітлення.


Н

Н
Г